Sterke waardering voor onderwijs en leerkrachten op J.H. Donnerschool
23 mei , 8:55 • Nieuws
J.H.Donnerschool De Glind
De Stichting J.H. Donnerschool presenteert de
resultaten van het leerlingtevredenheidsonderzoek.
Uit het onafhankelijke
onderzoek door een extern onderzoeksbureau (DUO-onderwijs) blijkt dat
leerlingen over het geheel genomen tevreden zijn over hun school en het
onderwijs. Met name de inzet en kwaliteit van het onderwijspersoneel wordt
nadrukkelijk gewaardeerd.
Positieve waardering voor onderwijs en
leerkrachten
De algehele tevredenheid van leerlingen komt uit
op een 6,8, wat binnen de sector wordt gezien als “redelijk tevreden”.
Opvallend is dat de hoogste scores worden behaald op de onderdelen onderwijs
(7,5) en leerkrachten (7,9).
Leerlingen geven aan dat zij zich gezien voelen
door hun leerkracht en dat zij goede uitleg krijgen. Ook wordt de persoonlijke
aandacht sterk gewaardeerd: leerkrachten weten goed wat leerlingen kunnen en
waar zij ondersteuning nodig hebben.
In de top vijf van best gewaardeerde aspecten
staan onder andere:
- “Ik leer veel over rekenen” (8,6)
- “Leerkracht helpt als dat nodig is” (8,4)
- “Ik krijg goed les” (8,3)
- “Leerkracht kan goed uitleggen” (8,2)
- Dit bevestigt dat de dagelijkse praktijk in de klas – met betrokken, deskundige en ondersteunende medewerkers – een stevige basis vormt onder de kwaliteit van het onderwijs.
Onderwijspersoneel maakt het verschil
De resultaten laten zien dat het
onderwijspersoneel een cruciale rol speelt in het welbevinden en de
ontwikkeling van leerlingen. Leerlingen ervaren dat zij:
- Hulp krijgen wanneer dat nodig is
- Duidelijk en gestructureerd les krijgen
- Worden gekend als individu
- Zich ondersteund voelen in hun leerproces
Deze waardering sluit aan bij de manier waarop
binnen de J.H. Donnerschool gewerkt wordt: kleinschalig, met veel aandacht voor
de leerling en een sterke professionele betrokkenheid van medewerkers.
Vergelijkbaar en stabiel beeld
In vergelijking met eerdere metingen blijven de
resultaten stabiel, met op onderdelen zelfs lichte verbeteringen. Ook ten opzichte van de landelijke benchmark
in het (V)SO zijn de resultaten grotendeels vergelijkbaar.
Blik op de toekomst
De school ziet in de resultaten niet alleen
bevestiging van wat goed gaat, maar ook aanknopingspunten voor verdere
ontwikkeling. De school is continu bezig met het nog meer versterken van de
sociale veiligheid en het nog meer vergroten van het aanbod van leermiddelen (digitaal en in
lesmethoden). De school werkt vanuit de
overtuiging dat ieder kind zich kan ontwikkelen wanneer het gezien, begrepen en
ondersteund wordt. Daarbij staan veiligheid, vertrouwen en perspectief
centraal. Het doel is om leerlingen niet alleen cognitief verder te brengen,
maar hen ook te ondersteunen in hun sociaal-emotionele groei en
zelfstandigheid.
Door juist voort te bouwen op de sterke kwaliteit
van het onderwijspersoneel en de betrokkenheid bij leerlingen, blijft de J.H.
Donnerschool gericht werken aan een veilige, stimulerende leeromgeving voor
iedere leerling.
Trots en ambitie
Jan Hofman, directeur-bestuurder van de J.H.
Donnerschool, reageert op de uitkomsten:
“Ik ben trots op onze medewerkers en dankbaar
voor de waardering die leerlingen uitspreken. Het bevestigt dat onze manier van
werken — met nabijheid, aandacht en vakmanschap — het verschil maakt voor deze
doelgroep. Tegelijk zien we ook waar het beter kan. Die inzichten nemen we
serieus, zodat we samen blijven bouwen aan een school waar iedere leerling zich
veilig voelt en zich optimaal kan ontwikkelen.”
Met deze resultaten blijft de J.H. Donnerschool
zich inzetten voor kwalitatief sterk, mensgericht onderwijs waarin iedere
leerling centraal staat.
Loading articles...
Loading
